Добро пожаловать на сайт
Новотроицкого строительного техникума!
| 64 года с исторической точки зрения срок небольшой, но для нас с Вами, для истории города, города металлургов и строителей –это не малое событие, солидный срок. Старожилы помнят рождение Новотроицка. Помнят первый дом. И, конечно же, никогда не забудется тот день, когда в городе появилось первое солидное учебное заведение. Техникум для нас - огромный дом, и, кажется, он стоит вечно. Дальше… | 
|
Профессиональное обучение в современном мире ассоциируется с готовностью молодых людей к будущей эффективной профессиональной деятельности в обществе. Рынок и его субъекты должны быть заодно для формирования заказа и формулирования требований на подготовку специалистов. Результаты образования должны быть выражены на языке компетенции, как важного инструмента для построения диалога профессионального образования со сферой труда. Результаты образования формулируются теперь в терминах компетенции - «что будет способен делать» выпускник профессионального УЗ.
В новом 2011/12 учебном году нам предстоит продолжить работу по реализации намеченных планов по внедрению новых стандартов, инновационных подходов в учебной, воспитательной и научно-методической работе для формирования общих и профессиональных компетенции. Сегодня педагогическое общество окончательно признало, что процесс обучения по традиционным методикам, базирующимися на запоминании большого количества информации, не позволяет добиться от выпускника его быстрого вовлечения, интегрирования в производственный процесс. Внедрение новых образовательных технологий таких как: компетентностный подход, модульный подход, индивидуализированный подход, изменение оценивания уровня подготовки выпускника, позволит более качественно преподнести изучаемый материал.
Выпускник не должен обладать суммой знаний, а должен иметь развитые способности к усвоению новых для себя видов деятельности.
В соответствии с современной моделью образования, основными приоритетами на период до 2020 года являются:
- Изменение принципов образования, т.е. переход от установки на запоминание большого количества информации к формированию базовых и профессиональных компетентностей:
- информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем);
- коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);
- самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);
- самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).
- Изменение образовательных стандартов, т.е. содержания образования.
- Обеспечение принципа системного повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, т.е. обеспечение наиболее полной организации системного подхода к вопросам повышения квалификации и переподготовки инженерно-педагогических кадров.
- Интенсивное развитие информационно-коммуникационных технологий.
- Внедрение принципа нормативно-подушевого финансирования системы образования, т. е. переход от финансирования затрат образовательных учреждений к финансированию результатов их деятельности, стандартной образовательной услуги, гарантированной Конституцией Российской Федерации для каждого учащегося.
- Перевод части учреждений начального и среднего профессионального образования на новые организационно-правовые формы - автономные учреждения, т.е. обеспечить принцип софинансирования образовательных программ со стороны работодателей и регионов.
Напомню, по принятой правительством РФ концепции модернизации образования, облик современной модели образования к 2020 году будет следующим:
- будут введены налоговые стимулы финансирования получения образования физическими и юридическими лицами;
- значительная часть учреждений образования будет переведена в статус автономных с сохранением доли государственного финансирования;
- все виды образовательных учреждений будут финансироваться на основе подушевого принципа;
- будет действовать гибкая система заработной платы преподавателей, выводящая ее в среднем на уровень сопоставимой со средним уровнем зарплаты в экономике и стимулирующая качество работы;
- будут действовать инновационные образовательные программы;
- будет развивается конкуренция образовательных учреждений разных форм собственности за получение как бюджетных, так и внебюджетных средств.
Как видно, в сфере образования страны ПНПО (приоритетный национальный проект «Образование») уже находится в стадии реализации и, даже более того, темпы реализации проекта возрастают с каждым годом.
Как же выглядит наш техникум в свете меняющейся системы образования страны по результатам 2010/2011 учебного года?
